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本报讯(记者焦新)3月21日,为贯彻落实教育规划纲要及刘延东国务委员在《学位条例》实施30周年纪念大会的讲话精神,及时传达国务院学位委员会第二十八次会议有关工作部署,国务院学位委员会办公室召开“2011年省级学位委员会工作会议暨研究生院院长联席会扩大会议”。教育部副部长杜占元出席会议并讲话。

他提及,该基金会的目标是,争取各民族接受母语教育的权利、拥有平等地位、扩大民主空间、加强并落实开放多元的环境。

  位于成都平原西北部的都江堰市,境内山水相依,山区平坝相连,依河流走向和交通道路形成了几大走廊。这些走廊不仅把经济产业相对划分成科技产业、现代工业、生态农业、文化旅游等不同经济产业带,而且在文化上也表现为多元特色,如水利文化、道教文化、生态文化等。在这些走廊的基础上打造的“五大教育走廊”,既促进了校与校之间、区域与区域之间良性的竞争,共同发展,又使教育与经济、社会协调发展,促进地方经济繁荣和社会进步。  青城沿山传统文化教育走廊  都江堰市青城山沿线分布着玉堂中学、中兴中学、青霞学校、青城学校、大观中学等五颗明珠。为深入挖掘李冰治水精神和道家文化思想,借校园标准化建设的契机,我们根据学校地域特点和个性特色,着力打造了“传统文化教育走廊”。各校的选项为:玉堂——传统礼仪和青城剑;中兴——儒家文化和太极拳;青霞、青城——道教文化和青城拳;大观——禅学和青城棍。  岷江西岸生态教育走廊  依托都江堰市良好的自然生态、文化生态、艺术生态教育资源,岷江西岸一线以沿线的翠月湖、石羊、徐渡、柳街、安龙等镇学校为基础,着力打造“生态文化教育走廊”。这些学校通过开展科学生态、自然生态、艺术生态等系列教育活动,将这一特色突现得淋漓尽致,充分体现了学校发展的人格化和人文化。  “成灌高速”综合素养教育走廊  “成灌高速”沿线是都江堰社会事业和城乡一体化建设最为快速、现代信息和交通最为便捷的区域。走廊内分布的学校相对来说基础条件好,学生综合素质强,教学质量高。为此,我们借此优势,将该线学校打造为“综合素养教育走廊”,通过构建现代教育管理机制,加强信息技术教育、体育素质教育、生命教育和中小学衔接教育等,为整体提升学生素质,全面提高办学水平和教育质量奠定坚实基础。  沙西线寄宿制教育走廊  寄宿制学校是都江堰市教育的一大特色。在都江堰市沙西线延伸段,分布着各种形态的寄宿制学校:公办、民办和公办民助学校,普通高中和职业高中,全封闭和半封闭学校,农村学校和城市学校,坝区学校和山区学校都有。都江堰市借助这一独特优势,着力打造了“寄宿制教育走廊”。通过寝室文化培养、个性特长培养、团队协作精神培养、制度建设、国际意识培养、良好习惯培养等探索,进一步创办学校办学特色,提升都江堰市寄宿制教育整体水平。  山区艺术教育走廊  都江堰市从东北至西北沿山一带学校在书法、绘画、摄影、音乐、动漫、根雕、泥塑等方面特色鲜明、个性突出。为凸显山区学校艺术教育特色,都江堰市从山区学校实际出发,将该线打造为“艺术教育走廊”。目前这一走廊上的学校整体发展态势良好,艺术教育已成为学校办学的显著特色。  都江堰市构建五大教育走廊,体现了五个基本特点:一是科学性。教育走廊的构建,需要教育行政主管部门站在全局的角度做出前瞻性的思考,以规划为先导,以服务为宗旨,以均衡发展为目标,切实发挥引领、指导作用;二是自主性。教育走廊建设凸显了区位教育的优势和特色,形成了区位价值的共同取向。靠各学校志趣相同,自发、自主组织起来开展实践探索;三是互动性。教育走廊主要通过校际间、廊道间的互帮互助,彼此形成一个真正的“发展共同体”,通过信息交流和成果展示实现相互沟通、相互影响、相互补充,从而达到共识、共享、共进,实现教育的均衡、协调发展;四是开放性。廊道上的校与校之间、廊道与廊道之间都是开放的、兼容并包的。这种开放不仅表现为思想和思维方式的开放、管理机制开放、目标路径开放、经验成果开放等全方位的、立体式的开放,还表现为动态的开放、发展的开放;五是创新性。教育走廊是都江堰市针对本市具体实际,乘势利导、因时制宜提出的。虽以教育的物质条件为基础,但又超越了物质形态,属于教育的文化范畴,是教育的思想、制度、管理、机制的创新。构建教育走廊既是对过去教育改革与发展工作的总结和提炼,又是对未来教育工作的思考、规划和引领。实践证明,五大教育走廊促进了区域内学校的互动融合,激发了学校办学的积极性和创造性,有力地促进了全市教育的均衡、协调和可持续发展。  《中国教育报》2006年5月29日第3版

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(1)桂林市、柳州市、河池市、梧州市、贺州市、来宾市6市的考生于2010年1月25日到广西师范大学考点育才校区(地址:桂林市育才路15号)办理相关手续。

要消除有偿补习、培训,真正把假期还给孩子,需要相关部门多做细致工作,与学校、老师和家长等方面密切配合,在理念上有共识,在行动上见一致。如果相关部门,只把禁令作为一种表态,年复一年“一发了之”,那么“禁补令”终归免不了“稻草人”的命运。

当日,兰州大学举办首次“校园开放日”活动,邀请包括清华大学、复旦大学、浙江大学、中国人民大学等在内的国内30多所重点大学和甘肃省内本科院校现场办公,为今年参加高考并已知自己高考成绩的考生免费提供志愿填报和专业选择方面的咨询与服务,受到广大考生和家长的欢迎。新华社记者郭刚摄

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解答:(金陵科技学院招就处丁明岭):最近接到多个类似的咨询电话,不少考生错误认为等级加分在投档前,便自作主张算上等级加分填报志愿。这是个很大的误区,非常危险。实际上,高校的等级加分的大前提是考生语数外三门总分必须先进档。例如,金陵科技学院对进档考生,对于选测科目出现A和A+的,分别是加2分和3分安排专业。再如南京工业大学对该校的进档考生的选测科目等级折算成等级级差分,在考生投档分的基础上加上等级级差分后进行排序。选测科目中物理(历史)等级达A+或A,分别加上3分、2分;另一门选测科目等级达A+或A,分别加2分、1分。专业安排上按专业级差方式进行。取舍等效基准成绩相同的考生进入同一专业时,其原则为:理科考生按数学(含附加分)、外语两门科目总分排序,两门总分也相同则按数学分(含附加分)排序;文科考生按语文(含附加分)、外语两门科目总分排序,两门总分也相同则按语文分(含附加分)排序。

3.初试科目:医学和教育学两个学科门类考政治理论、外国语和专业基础综合三门,各科考试时间均为3小时,政治理论、外国语满分为100分,专业基础综合满分为300分。其他学科门类考政治理论、外国语、两门业务课,共四门,各科考试时间均为3小时,政治理论、外国语满分为100分,两门业务课满分分别为150分。初试科目总分共500分。

广西壮族自治区教育厅副厅长杨伟嘉说,学历提高培训必须将知识的系统传授与解决中小学教师教育教学的实际问题有机结合,提高教师知识水平和实际教育教学能力;必须坚持以在职进修为主,鼓励教师采用现代远程教育、函授、自学考试等形式参与学历提高培训,并将学历教育与非学历教育相互贯通;必须解决教师选择培训专业时避难就简、专业不对口、学非所用等问题。

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胡锦涛指出,全国教育工作会议召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来,贯彻落实工作取得了初步成效。下一步,我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,大力实施科教兴国战略和人才强国战略,认真落实优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针,切实把教育规划纲要全面落实好。

此外,对院校的基本信息还要选择“最关心”的内容进行搜集,如填报院校地理位置、是否是国家重点院校、历史沿革、专业设置,师资力量,毕业生就业情况,奖学、助学措施,以及学费、住宿等信息。

记者:这的确是一个好消息。得到这些经济资助有什么条件吗?

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灾后的重建和支持工作是一个长期的过程,心灵重建更是漫漫长路。香港慈善机构“无国界社工”亦为灾区启动至少三年的援助计划。地震发生后三天,该会第一队“心灵天使”已奔赴灾区为民众提供及时的心灵支持服务,去年八月开始,服务队开始长驻北川县擂鼓镇,提供持续性灾后支援服务。截至今年五月,该会先后派出12队,逾300名的以专业社工为主的志愿者到灾区服务,总服务人次超过了三万人次。

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责任编辑:左文亮

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