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这很大程度上归功于闵院士的“吃亏”哲学。与闵先生共事20多年的何鸣元院士回忆道:1984年我回国之后,闵先生让我担任基础研究部的主任。他对我讲,当团队头儿,就要学会吃亏。第一位的是帮助别人出成果,而不是自己出成果。“在这方面,闵先生一直以身作则。一项成果出来之后,往往第一位署名的不是闵先生,而是具体负责的同志。在他的影响下,基础研究部一直保持着这样的传统,激励了团队的整体作战精神,有利于发挥每一个人、尤其是年轻科技人员的积极性。”

生物系学生周游对记者说,刚进入大学,我们在很多方面都需要指导,而这门课讲的都是我们关心的问题,从选择社团到怎样学习,从提高独立生活能力到怎样参加集体活动,内容贴近学生实际,刘老师讲得很好。

周济要求,要采取有效政策措施,建设高素质教师队伍。当前要着力抓好四件事:一是抓教师补充。要采取省级支持、统筹管理、公开招聘的方式,大力推进实施“特岗计划”。二是抓教师培养。启动实施“国家教师教育创新平台建设计划”,落实好部属师范大学师范生免费教育的示范性举措,支持地方试行师范生免费教育。三是抓教师培训。启动实施新一轮中小学教师培训规划,巩固和发展教师教育网络联盟计划,大规模地开展形式多样的中小学教师培训。四是抓师德建设。贯彻《中小学教师职业道德规范》,把师德作为教师资格认定和新教师聘用的重要依据,引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。

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为了缓解学生的心理压力,中国科大以学校心理教育中心为平台,通过心理教育课程、心理素质拓展训练、心理教育专业网站等面上教育形式,再辅以点上的专业心理测试、心理辅导与咨询,建立“双线四级”心理状况预警与援助体系,并与学业、生活和思想状况等预警与援助体系密切配合,有效地帮助困惑学生认识自我,正视现实,找准定位,快乐成长。

报告显示,中小学校园安全事故72.3%发生在农村,27.7%发生在城市。农村中小学的安全事故发生数、死亡人数和受伤人数明显高于城市,分别是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍;在这些事故中,43.8%发生在小学,34.8%发生在初中,9.8%发生在高中,低年级学生容易发生安全事故;不能忽视的是,目前校园伤害事故增多,25%的安全事故发生在学校内部,主要是校园绑架、爆炸、持刀伤害、放火、性侵犯、学生斗殴,其中校园伤害占56%;而节假日也是事故多发期,36%的中小学生安全事故发生在这一时期;报告表明,学生安全事故多发生在校内,其次为上下学路上、江河水库、学校周边。学校或学生事故发生的主要原因是师生安全意识淡薄,学校安全管理存在明显漏洞和不足,农村中小学办学条件差、基础设施不完备。

29日下午,温家宝来到费县人民医院,先后察看了药房和新农合服务大厅。总理对医护人员说,医药卫生体制改革是件大事,要有利于医疗资源的公平合理配置,特别是向乡村、社区倾斜;要坚持以人为本,把患者和医护人员的满意度作为衡量改革成败的标准;要依靠广大医护人员,通过改革焕发他们的积极性;要建立良好的医患关系,医护人员爱护病人,患者尊重医护人员,才能把医药卫生体制改革这件大事办好。

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二、CELA中心对于高中和大专毕业生的学历、语言和综合能力要求提高。对高中毕业生的高考成绩更加看重,如果学生成绩不好、法语不过关,则被拒之门外的可能性极大。法国希望接受优秀学生赴法留学,所谓优秀学生主要是国内学历比较高、法语水平好、申请留学的动机比较明确的学生。据统计,今年本科生申请签证的通过率很高。语言方面,去年学生TEF成绩一般在200分左右就能基本过关,但是今年300分几乎成了“垫底”的分数。

丽江市的领导一次在基层调研时发现,一些山区学生冬天仍衣着单薄,他当即要求解决。从2008年起,丽江市民政部门每年购买2万套寒衣,发放给山区的贫困学生。

提高教育质量必须深化评价体系改革,建立科学的人才评价体系,包括对教师和学生的评价。在高校,如果教师课上得很好,受到学生欢迎,但是没有发很多文章,就很难评上教授。而从小学、中学开始,对学生的评价总以高分为唯一标准,应该充分考虑其综合素质如思想道德状况、学习能力、交往合作能力等。另外还存在课程设置上的问题。科学和技术的发展需要大量人才,而高校中工科教育与理科教育模式趋同。高等教育的改革应根据不同的学科,理工农医、文法经史进行区别研究。从科学技术领域来讲,要区分科学教育和工程教育,工科教育实要增加学生的实践机会,在课程设置上增加实践环节,并将学生能力的培养与社会需求相联系。

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刚开始,刘女士做小报还非常认真,坚持一笔一画地用手抄,心想一定能拿个高分。没想到班级评比完,女儿一回家就嘟着嘴,不开心地说:“打印、包装精美才能获奖,手工抄写的小报老师根本看不上眼。”从此以后,刘女士每次做小报都要在单位打印、装饰好,才敢交给女儿。

其实,晓伟在读初中时是个很不错的学生,但中考没有发挥好。晓伟母亲告诉徐老师,中考失利后,儿子就像变了一个人似的,不愿读书,成绩急剧下降。

目前,我们正在做一项重要的课题研究——《北京奥运会志愿成果转化》,这一课题旨在客观、深入地总结北京奥运会志愿者工作的成功经验。北京奥运会的成功离不开中国人卓越的组织才能和体制优势。我们不能照搬其他奥运会举办国志愿者工作的经验,需要靠自己创新。北京奥运会志愿者从招募、发动、培训到管理,已形成一整套体系。总结北京奥运会志愿服务的成果,包括存在的问题及其解决方法,为我国志愿者工作常态化提供了理论研究的基础,也从中形成北京市的志愿者工作模式。

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对此,马骉老师一阵见血地指出,学生是课堂的主体,是学习的主人,公开课是真实的展示,而不是演戏。有的老师把学生当成道具,把上公开课当成表演做戏,是对学生的不尊重,对教育目的的背离。公开课应该多一点“原生态”,哪怕是暴露短处,少一点表演,才能真正有利于教学的提高。

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责任编辑:左云霞

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