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两年前汶川地震的时候,李姗殷当时便想去地震灾区做志愿者,但是由于年龄太小,被妈妈阻止了,之后李姗殷将自己平时积攒下来的零花钱全部捐给了汶川。今年六一节前,在李姗殷的强烈要求下,母亲终于实现了她去汶川的梦想,一同去汶川祭奠亡灵。在从汶川归来后,姗殷又去了北京太阳村看望了生活在那里的留守儿童。

面对研究生扩招,报考人数为何不升反降?兰州大学医学院的大四学生小周说,到毕业时才发现找一份工作甚至比考研要难上千倍,恰逢家乡所在地的一个市级医院招考医生,她赶紧就报名了。“虽然是个小城市,医院也不大,但现在就业形势这么严峻,今年又赶上了金融危机,能找到这样的工作我也知足了。”

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很显然,大学施行“校长推荐”的目的在于最大限度地吸纳优秀学生,给予综合素质高的考生一个“个性发展”的机会。但推荐谁?推荐标准是什么?怎么推荐?谁来监督?能不能做到公开透明?一旦这样的“机会”由作为教育管理权力个体的校长所掌握,出现暗箱操作和幕后交易的可能性就大得多。就算是校长的“品格”靠得住,在当前的社会语境下,“校长推荐”能否排除所有“外来因素”的干扰而保证公正与公平,也实在是令人担忧。缺乏相应完善的监督体系,“校长推荐”很容易异化为新的教育作弊通道。

“高等、专精的职业化定向培训正成为高职生与本科生竞争时的优势。”部分教育专家指出,高职生就业率反超大本很大程度上是受到“订单式教育”的影响,人才培养与企业需求得到了良好结合的结果。“越来越多的企业正开始通过高职渠道‘订制’切实需要的员工,这大大带动了高职生就业率的提升。”

本二批次录取今天将正式结束,由于今年招生政策的微调,本二批次录取也出现了与往年不同的新情况,最明显的特点是,与去年相比,生源不足的高校大为减少,除少数高校中外合作办学计划缺额少部分生源外,其余高校生源充足。外省高校也只有20余所高校投档后生源不足,只占5左右,这就意味着,征求平行志愿的计划将较去年大大下降。特别是几所“C型高校”,降等之后全部满额。

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陈淑萍、陈晓萍,一对来自丽水松阳的双胞胎;王宁、王洁,一对来自湖州长兴的双胞胎;张良滨、张良月,一对来自杭州余杭的双胞胎。今年9月,这三对双胞胎姐妹同时考上了浙江师范大学职业技术学院,陈淑萍、陈晓萍和王宁、王洁还在同一个班。周围老师和同学都感到十分新鲜,就连她们自己也说“这真是缘分。”

第二,科研聚焦国家重大战略需求及国际科技发展前沿,影响深远。中国首台飞机发动机、中国首座自行设计施工的跨江大桥——钱塘江大桥、第一台回旋加速器、第一座海洋石油平台等均出自北洋—天津大学学子之手。特别是改革开放以来,天津大学依靠雄厚的教学科研实力为国家的发展和建设作出了重大贡献:目前世界上80的青霉素产于中国,而中国90以上的青霉素工业生产采用了天津大学的工业结晶技术;天津大学承担的国家电网监测预警系统中“基于安全域的稳定监视及可视化软件”的研发,在全国跨区互联电网运行实施,为我国国家电网的安全稳定运行“把脉”;2009年,采用天津大学技术设计生产的全国首台低碳节能高效发动机开始装车试运行。

  最近,在《中国教育报》“研训在线”版上,经常读到不少教师对教研活动大发牢骚的文章。毋庸置疑,许多学校的教研活动确实不尽如人意,不少教师对教研活动也很感冒,有的甚至懒得去参加,如《一个人的教研》中出现的那种尴尬的局面,真是大煞风景,也很令人汗颜啊!  但是,我们能把所有的原因归咎于教师身上吗?难道学校领导、教研组长就没有一定的责任?纵观我们的教研活动,真正能把“教研”落到实处的又有多少?依笔者之见,做表面文章、敷衍应付、哗众取宠的倒不少。如有的学校的教研活动纯属是装模作样、花拳秀腿,如果学校领导参加的话,那还有点“教研”的样子;如果没有,那么教师就会要求教研组长说话的速度加快点,速战速决。而教研的方式的确也太枯燥乏味、呆板干瘪,不少学校的教研活动无非就是听课、评课,新课标网上资料宣读会、看录像会等,年年如此,月月这样,毫无新意。试想,在这样的氛围下,教师们会不厌烦吗?长此下去,一定会有不少教师变得麻木不仁、痛苦不堪。  笔者目睹了某校的一次语文教研活动的情形,按规定是十点三十分开始,可准时到的教师却寥寥无几,还有请假的,这样,一个十几人的教研组就只剩下十人左右。等到人凑齐了,组长就宣布教研会开始了,组长照书念经,把网上下载的资料依葫芦画瓢地读出来,参加教研的老师听得直打哈欠、恹恹欲睡。读完后,组长说,各位老师,听后有什么感受,请大家发表一下自己的意见,竟无一人应和,组长无可奈何之下,只能“点名提问”:“黄老师,请你说说自己的看法?”“唉,心有余而力不足啊,老啦,不晓得人家新理念。”黄老师无精打采地说。“林老师,你呢?”林老师揉揉惺松的睡眼,说:“好像不错吧?”而其他老师的发言也无非是“听不懂”、“不理解”、“还没思考”之类的话语,组长也毫无办法,教研会就这样断断续续地开到十一点半。铃声一响,那些教师像出了笼的鸟儿一样,迫不及待地走了。  教师们的那种“丑态”,我们实在是不敢恭维。但是,教研组长所组织的这种教研方式也太单调、无味了吧!“一问一答”的教条式教研怎么能唤起教师的主动性、积极性呢?我们怎么忘了,在新课标的学习中,我们口口声声说要“以人为本”,可一旦是面对我们教师自己,却怎么忘得一干二净了呢!教师也是活生生的人,他们不喜欢那些枯燥乏味的教研方式。所以,如果教研组长能够突破定势思维,对教研活动不要拘囿于一种方式,如果能做到“以人为本”的话,多层次、多方式、多角度地拓宽教研形式,充分调动教师的积极性,那么,我们的教研就不会再是“一个人的教研”了!  在教研实践中,教研的内容不能仅仅局限于听课、评课、读资料,而是要拓展更多的内容,如我们语文组所订阅的《中学语文教学参考》、《中学语文学习园地》、《语文报》、《写作》、《创新作文》、《语文学习》等报刊杂志,都是我们教研的内容。同时,对于教师在教学过程中出现的典型的案例,针对某一位教师的教学方法的出谋划策等,也列入教研的内容。在教研方式上,我们采用“轮流制”的主持方式,打破了以往老是由教研组长一人负责的方式。这样,调动了组里所有教师的参与意识、主动意识、积极意识,也让教师明白,教研活动并不是教研组长一个人的事!在教研时间上,不少学校对教研活动的时间总有一个“死规定”,就是一定要在某个时间内开展教研活动。其实,我们的教研时间不妨灵活点,如果教研的内容是探讨一部教学著作,在一节课能完成吗?因而,我校在教研时间的规定相对“人性化”一点,尽量给教师们以充裕的时间。(作者单位:广东潮安金石大寨中学)  《中国教育报》2006年6月13日第7版

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二、确保救灾款物合理使用和规范募集。财政部门要按照财政专项资金管理使用办法的规定,合理安排,科学调度,强化监督,确保抢险救灾、灾后重建等专项资金及时足额拨付到位。当前尤其要严格执行中央规定的因灾生活困难群众补助金、救济粮、孤儿孤老孤残人员基本生活费和遇难人员抚慰金的发放政策,配合有关部门做到落实到位,手续完备,账款相符。各地区、各部门要坚持专款专用、重点使用、合理分配的原则,保证救灾款物用于解决灾民的衣食住医等生活困难,紧急抢救、转移和安置灾民,恢复重建灾民倒塌损坏房屋,恢复生产、重建家园,以及捐赠人指定的与救灾直接相关的项目等。民政部门要组织和协调好救灾捐赠活动,引导社会各界按照正规渠道,向民政部门、红十字会、中华慈善总会及具有救灾宗旨的公募基金会和慈善组织捐赠款物。要加强对其他机关、企业事业单位、社会团体、城乡基层群众性自治组织捐赠和募捐活动的指导和监督,督促其公开名称、地址、银行账号以及接受捐赠情况,并将全部捐赠款物及时通过上述可开展救灾募捐的部门和社会组织送往灾区,保证捐赠款物的使用符合捐赠人意愿。对违反上述要求的募捐活动,要及时纠正。对非法募捐、骗取民众钱财的诈骗行为,要协同公安机关坚决予以打击。要对捐赠情况进行汇总,逐级上报。民政部要统一发布全国抗震救灾捐赠动态,通报外国政府和国际组织援助、捐赠情况。

 [王旭明]:下面,进入今天新闻发布会的内容,今天发布会的主题是什么?大家知道8月15日教育部开通了资助困难学生的资助热线,这个热线到今年的8月25日整整10天过去了,这10天以来,热线都接了哪些电话,解决了哪些问题,通过这道热线反映了我们资助困难学生工作一个怎样的情况。这是大家所关心的。另外,我们“第二届高等学校教学名师奖”最近已评出,我们就这两个事情向大家作一个发布。我们很高兴地请到了今天的新闻发布人是教育部高教司副司长杨志坚先生和全国学生资助管理中心副主任张光明先生、马文华女士,还有教育部财务司预算审计处处长郭鹏;高教财务处副处长何光彩;高教司综合处处长宋毅;全国学生资助管理中心、高校学生资助工作处副处长周春树,请他们一起回答大家的问题。[15:20]

“对于江苏的高中学校来说,将拥有推荐优秀学生进入高校的权利,被推荐的学生享有一定的降分录取的优惠,但还是要经历高考。当然拥有推荐资格的学校也需要具备一定的条件。”南京某名牌中学校长建议说。“对于我来说,很希望推荐录取变为现实。”南京某名校招生负责人表示,一个孩子综合素质究竟怎么样?哪方面更突出,不可能在几个小时用卷子或者一两个小时的面试就考量出来。真正评价孩子需要一个长期的过程,他的学校最有发言权。“中学的推荐,或者说校长的推荐,我认为是值得信任的,也能节约公共资源。”建立中学黑名单,促进“推荐制”进入良性循环的体系。南京一位高三学生家长肖蓉说:“高校自主招生给考生增加了机会、拓宽了选择路径,另一方面也有助于高校选拔到更加理想的生源,钱钟书和臧克家等大师都是被大学破格录取的,他们的成功在一定程度上得益于灵活的招生制度。”

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7月17日,中国外交部举行公众开放日。在“模拟新闻发布会”活动中,一名小学生站在新闻发言人的位置上回答大家的提问。中新社发苏丹摄

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