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三、把握“一支笔”。校长放权不是毫无保留地将手中的权力任意瓜分给中层干部支配使用,而是应该善于放权,根据学校和中层干部的实际,科学合理地发放权力。校长放权务必对手中的权力有所保留,以确保自己决策的执行力。为此,校长在学校管理中必须坚持“一支笔”签字的原则,一方面能够保证校长在学校领导班子中绝对的核心地位,不会因为放权而被中层干部架空,让自己的校长岗位有名无实,形同虚设;另一方面能够使校长牢固掌控学校管理大局,有效地防止中层干部在学校管理中出现疏忽给学校造成损失,或者是造成学校管理的混乱,等等。

  韩寒对此曾评论说:“我真弄不明白为什么中国的语文喜欢把别人的文章一字一句加以拆解,并强行加上后人的看法,或者说是出题目的人的看法。”

恩迪波:我们国家(博茨瓦纳)的国防部选派了一批人外出学习。然后我们的参谋长有权选择合适的人选来学习。所以这次就选中了我。

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为了吸引大学生深入农村基层,中国不同地区和部门都相继出台了不少鼓励政策。但黄山市休宁县人事局长肖鲁鸣分析,相关鼓励政策中,可以“加分考研”、可以“优先考公务员”等,为进村大学生设计的未来“上升”空间多,着眼如何留他们在农村“落地生根”的少。

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座谈会表彰了长春市少年儿童图书馆2010年评选出的10位优秀读者,长春市二道区腰十小学、长春市亚泰小学介绍了未成年人阅读活动的先进经验,长春市少儿图书馆馆长尹振安通报了2011年长春市少儿图书馆开展阅读活动的计划。此次座谈会探讨了新形势下开展未成年人阅读活动的新思路、新方法,研究了少儿图书馆如何更好地发挥课外阅读活动主阵地作用,引领少年儿童“多读书、读好书”,进而推动长春市未成年人阅读活动的广泛开展。

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△国家教委发出《关于颁发中等职业技术学校政治课〈经济?政治〉和〈世界观?人生观〉教学大纲(试用)的通知》。

李明德教授对马克思主义理论和马克思主义教育思想多有研究并取得了多项成果。马克思主义的立场、观点和方法在这本书中得到了灵活、恰当的运用。这是该书最鲜明的特点和主要成就之一。作者在导论中写道:“本书虽是专注于西方人文主义教育思想历史发展的探究,但始终注意将这一探究与对整个有关西方文化和西方教育的历史发展的思考和研究相联系,将不同历史时期的人文主义教育思想置于该社会历史的基础上进行审视,而不是孤立地研究西方人文主义教育思想之演进。”这段话可以说是作者撰写此书的总的指导思想,辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理在其中得到彰显。

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进城务工就业农民子女持《义务教育证》到城市教育部门指定的义务教育阶段学校就读,并按省有关规定提供相应材料,学校将免收其学杂费,包括信息技术教育费和取暖费。而到经县以上教育部门批准的民办学校就读,学校必须减收与学杂费等额的学费。

一群“生意人”坐在一起,谈起话来有些“赤裸裸”。不论公司大小,不论年龄长幼,每个人都能谈困难,找帮助,甚至可以直接在台面上讲价钱。

美国心理学家马斯洛在《人类激励理论》的论文中提出了“基本需求层次理论”。他把人的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类。对将从校园踏上社会的大学生而言,从心理诉求到职业选择直到理想规划,社会机制给予了他们多元的选项。在我看来,“国考”和考研、创业等选项一样,都是学子们规划人生的不同需求设计。人们除了尊重,还能怎么样呢?(张敬伟)

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经过无数次的大小考试后,父母对孩子的考试优势可以说是了如指掌,但对孩子未来的职业优势却可能一无所知。或许在绝大多数父母的心目中,孩子选择了什么专业,就理所当然地该从事什么职业。然而,事情并非如此简单。无论是孩子还是父母,在埋头备考时,根本就来不及抬头眺望未来,进而思考孩子职业生涯的“优势轨道”到底应该伸向何方。

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责任编辑:左汶骏

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