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在“十二五”的蓝图中,加快教育改革发展,被定义为国家现代化建设的根本大计,而高考制度改革是整体教育改革的中心环节之一,高考制度改革影响面大,专业性强,面对复杂的利益调整,牵一发而动全身,其困难不难想象,但又势在必行,因此需要进行缜密的整体设计。

今年,校方发现村里的彩色糯玉米是特产,品质很高,但是只作为初级加工产品上市,真空包装的玉米和粗粮等,虽然销路好,但产品附加值不高。同时,村里也意识到5000亩的玉米是个宝,但还需要进一步开发,双方共同的意向,一拍即合。

3.考生须在3月30日下午携带硕士生入学考试准考证及本人有效身份证件到医学部行政办公楼三层(医学部研究生院)318或319室,送交个人材料。

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一位来自台湾花莲的阿美族同学说,“来到北京,体会到的是现代的进步,体会到的是民族的骄傲”。

为保证教学质量,新余市总工会要求“励志班”的教学工作做到:严格按照国家有关教学要求,科学制定教学计划,配齐配强师资力量,校方还专门安排了一名副院长挂点“励志班”,直接指导班级管理和教育教学工作。校团委也派出干部常驻“励志班”担任辅导员,及时掌握学生思想动态、发现不良苗头及时疏导校正,帮助学生健康成长。

一是实施义务教育学校绩效工资制度改革。义务教育学校实施绩效工资制度,是依法保障教师待遇的一个“里程碑”。中央领导同志非常关心这项制度的实施,多次作出重要批示。去年,经过各方面的共同努力,这项工作总体进展顺利,取得了重要阶段性成果,各地基础性绩效工资基本兑现,并为下一步实施绩效考核和30奖励绩效工资分配进行了认真研究和准备。但也要看到,发展并不平衡,有的省在经济状况并不具优势的情况下,努力工作,克服困难,比较好地落实了133号文件精神和三部门提出的要求,按时顺利兑现了教师的基础绩效性工资,而有的省市重视还不够,基础性工资兑现比较慢,政策解释和教师思想工作也不到位,甚至个别地方出现了教师罢课等群体性事件。今年,我们要在去年工作的基础上,进一步落实中央领导同志提出的“好事办好”的要求,切实把政策落实到位。要认真抓好教师考核和奖励性绩效工资分配工作,尽快落实本地教师绩效考核实施办法,加强对所属学校制定奖励性绩效工资分配方案的指导和审批,确保绩效考核和奖励性绩效工资分配按有关要求和规范程序进行。同时要千方百计做好政策解释和教师思想政治工作,采取措施坚决杜绝教师罢课等违规行为。

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宋永刚表示,我国将鼓励有志青年自愿报考师范专业。采取得力措施,择优选拔热爱教育事业的优秀高中生读师范。鼓励和引导师范院校毕业生长期从教、终身从教。

四是整合力量、综合施治,把安全文明校园建设与开展专项整治工作紧密结合起来。去年以来,公安部部署开展了运输学生的车辆及驾驶人员全面整治;文化部组织开展了学校周边网吧持续整治;国家工商总局牵头开展了打击传销进校园行动;教育部会同学校及周边治安综合治理工作各成员部门加大督导力度,推动各地开展问题排查和化解工作。注重充分发挥各级学校及周边治安综合治理工作机构设在教育部门的优势,持续开展专项治理。

“看到那些桔农的照片,眼泪都快掉下来了。”朱平说,“同时我们陆续接到网友发来站内短信,问网友能不能想办法帮助。”

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二是期盼让更多的农村孩子接受优质教育。网友“天天忧虑”说,过去上大学时,一半的同学来自农村。前年回了一趟老家,才知道村里已经有七八年没出过一个大学生了,很多孩子初中一毕业就出去打工了。为什么农村孩子上学的越来越少?他认为,义务教育不单是财政投入的问题,光靠免费并不能解决所有问题。与城市相比,农村的教育资源实在太缺乏了,因此农村孩子考上大学的概率太低了,即使考上大学也不能保证找到工作,家长也觉得读书并没有什么出路。希望国家真正将农村的教育问题视为重中之重,不但让农村的孩子有学上,还能上好学。  三是期盼教育别再乱收费。网友“一位家长”反映,“我去为孩子报名时,学校告知初一年级将分成小班和普通班,小班每班50人,普通班则至少70人;另外,小班还会配备好老师。考虑到孩子的成长,只好选择上小班,向学校多交了1000多元钱。”许多网友认为,教育乱收费之所以屡禁不止,固然有教育投入不足等客观原因,但也有学校趋利、教师贪财等主观原因,希望严格规范、重典治“乱”。  四是期盼改革高考制度。网友“晒太阳”说,大学录取制度,应由单一的分数制改为多元的申请制。学生可以同时申请几所自己喜欢的学校,学校也可以专门挑选适合自己的学生,从而真正实现双向选择。全国统一高考的分数,只作为大学录取的基础标准,不是唯一的,取而代之的是综合素质与能力的考察,做到不拘一格取人才。也只有这样,才能彻底破解应试教育的痼疾。真的期盼有一天,高考不再是“独木桥”,而是所有年轻人一个亮丽的起点。  五是期盼切实提高大学人才培养质量。网友“三块钱”回忆说,进了大学,除了第一年还有些公共课,其他时候基本上就是各专业班上各专业的课。四年过去,文科生对科学所知甚少,理科生也可能“不知有汉,无论魏晋”。只挑有用的知识学,可能在短期内带来收益,但由此带来的知识结构的不完整和思维方法的局限性,长远看对青年发展很不利。而在高中阶段,文理分科也有越来越早的趋势。摆脱实用性的教育理念,更多地从培养完整人才、塑造完善人格的原则出发培养人才,对于民族素质的提高至关重要。  六是期盼提高农村中小学教师待遇。长期以来,广大农村和边远贫困地区的教师,为祖国的教育事业无私奉献。网友“温水里的青蛙”说,“前不久回趟农村老家,20年前教过我的小学老师还坚守在讲台上。由于农村学龄儿童逐年减少且多为留守儿童,几个村子的小学被合并在一起,他每天都要走10多公里的路去另外一个村子上课。这样一位从教近30年的老师,每月工资才200多块钱,还总被拖欠。真让人心寒!”网友“董永他弟”表示,现在很多中学招聘都只招男老师,但是很少能招得到:这样的收入水平,生活都紧张,谁愿意嫁给他?   七是期盼别让教学改革变了味。对于教改,老师、学生、家长都希望能更贴近实际。网友“弯弓搭箭”是位中学英语老师,他所在的学校在3年前开始搞新课改,本以为可以轻松一点了,没想到课改方案3年内就变了两次,老师、学生的负担都更重了。她说,新课改不是减负,反而是增负了。“推行素质教育我支持,但教育部门在规划课改之前要想清楚,不要瞎改,别折腾孩子和老师们。”  八是期盼大力发展职业教育,提高技能型人才的待遇。经过多年的发展,我国职业教育确实迅速壮大,职业院校占大学数量的一半、中学阶段学生有一半来自中职,但社会上对职业院校的学生还不能公正看待。网友“东方三言”说,一个原因就是技能型人才在社会上的地位和收入都不够高。网友“有口难言”指出,现在高职院校里往往集中大量的农村生源,他们都背负着家庭“教育脱贫”的期望。但许多高职院校通过提高学费甚至乱收费来创收,既伤害了农村生源的积极性,也阻碍了高等职业教育的发展。(记者袁新文 倪光辉)

同样,香港高校取消面试,也是认为面试对基础教育水平较低、生活环境相对较差的贫寒学子不公平。香港中文大学在内地一个穷省给了十几个招生指标,比北大在该省的招生比例高好几倍,而取消面试,目的就是给那些来自落后地区的孩子以公平的竞争机会。香港中文大学校长助理苏明基教授说:“我们招这些学生,不仅是为他们,也是为我们自己。在香港这么一个小地方长大的孩子,视野太小了。我们有责任帮助他们认识世界,特别是认识内地,理解和他们不同的人的经验……一个从吃不饱肚子的地方来的学生,会给香港学生带来一个新世界。他们的存在,会提高我们的教育水平。”这正如香港科技大学教授丁学良对大学的一个期许:“人要来自五湖四海,派要出于三教九流。”

对于民间“博谋”的成立,锦江区教育局很支持。教育科发去贺信说:“博谋”的追求、“博谋”的激情和智慧,让我们感动和欣喜。2007年,我们会在积极探索“构建区域教育发展共同体,实现学校‘组团式’发展”的实践研究中,给予“博谋”大力支持,因为你们把我们的思考付诸实践。

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责任编辑:左移湘

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